Экспериментальная деятельность по программе «Теремок» для детей раннего возраста (Е.Е. Кривенко)

Следы

2-х летний малыш не всегда может сделать куличик или фигурки без помощи взрослого, а смотреть и не участвовать в игре не всегда интересно. Поэтому покажите малышу, что если приложить ладошку, ногу или любой предмет к песку и немного надавить – то на песке остается четкий след. Предложите ребенку попробовать самому оставить свой след, а затем сделать из следов узор или рисунок. Пофантазируйте – чем еще из окружающих вас предметов можно оставлять следы на песке.

Необыкновенные следы

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения

Описание

«Идут медвежата» - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

«Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползут змейки» - ребенок расслабленными или напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

«Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь там пальчиками, - «жучки здесь здороваются».

«Каляки-маляки – дети оставляют на песке самые разнообразные следы (пальчиками, ладошками, кулачками).

Тир

Начертите на песке круглую или квадратную мишень и предложите ребенку бросать в мишень камушки, ракушки или шишки с небольшого расстояния. Задача – попасть как можно точнее в центр мишени. Если у мишени нарисовать несколько областей, как в настоящем тире, то можно вести подсчет баллов и даже устроить целое соревнование.

Здравствуй, песок!

Цель: снижение психофизического напряжения.

Описание. Взрослый просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка.

Ребенок:

Дотрагивается до песка поочередно пальцами одной руки, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

Легко или с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

Дотрагивается до песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной;

Перетирает песок между пальцами, ладонями.

В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из обитателей песка – жучок».

Песочный дождик

Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Описание. Взрослый говорит о том, что в «песочной стране» может идти необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно.

- Мы сами можем устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит.

Воспитатель демонстрирует, ребенок далее повторяет: медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь. Потом по предложению взрослого ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребенок называет этот палец. Затем они меняются ролями (ребенок может показывать свои пальцы).

Песочные прятки

Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности движений.

Описание. Взрослый говорит ребенку:

- Игрушки хотят поиграть с тобой в песочные прятки. Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок. После того, как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать по желанию совочек, грабли, палочки, кисточки.

Дождик моросит

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса, знакомство со свойствами песка.

Описание. Часть песка увлажняется через разбрызгиватель. Взрослый обращает внимание детей на изменившийся цвет и запах мокрого песка. Затем ребенок самостоятельно увлажняет песок (воды для увлажнения должно быть столько, чтобы песок не был излишне залит). Сравните сухой и мокрый песок.

Кто нам приходил?

Цель: развитие зрительного и тактильного восприятия.

Описание. Ребенок отворачивается, взрослый изготавливает с помощью формочек барельефные или горельефные отпечатки, затем ребенок отгадывает формочку, которую использовал взрослый. Потом меняются ролями. Формочки предварительно осматриваются и ощупываются, обводятся их контуры. Усложнение задания – игра с новыми формочками без предварительного их ощупывания. Выбор формочек по желанию.

Я пеку, пеку, пеку

Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений, моторики рук.

Описание. Ребенок «выпекает» из песка булочки, пирожки, тортики. Для этого малыш может использовать разнообразные формочки, насыпая в них песок, утрамбовывая его рукой или совочком. Пирожки можно «выпекать» и руками, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем ребенок» угощает» пирожками кукол.

Пересыпание сухого песка через воронку

Цель: познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.

Описание. Воспитатель подводит группу детей (не более 8 человек) к песочнице. Раздает детям бутылочки, ведерки, формочки. Показывает, как сыплется песок через воронку, как пересыпается из ведерка в формочку. Затем поливает часть песка, перемешивает совком и показывает: мокрый песок сыпать нельзя, но из него можно лепить, придавая разную форму.

Воспитатель показывает детям, как наполнить формочку, прижимать песок пальцами или совком, опрокидывать формочку на борт песочницы, украшать «пирог», «торт». Детское экспериментирование.

Сеем, сеем

Цель: развитие тактильных ощущений, знакомство со свойствами песка.

Описание. Воспитатель показывает, как просеивать песок сквозь решето. Игра станет интереснее, если, просеивая песок,  ребенок найдет небольшие игрушечные фигурки (например, из киндер-сюрприза).

Рисование манной крупой

Работу с манной крупой можно рассматривать как один из вариантов песочной анимации. Детям такое рисование нравится, ведь работать можно руками, а кисточкой только дополнять детали. Такое рисование успокаивает, вносит умиротворение и развивает фантазию. Попробуйте и вы.

Рисование пальцем по манке

Для рисования на крупе нам понадобится поднос либо другая плоская емкость с ровной поверхностью. Насыпаем манную крупу на поднос и распределяем ее ровным слоем по всей поверхности. Затем привлекаем внимание ребенка к крупе – рисуем простые рисунки, которые могут заинтересовать малыша (солнышко, цветочек, тучку и т.д.) и предлагаем ему присоединиться. Для первого знакомства с крупой будет вполне достаточно, если ребенок просто поэкспериментирует, лучше не предлагать ему нарисовать что-либо определенное – мы закрепляем у ребенка позитивный  опыт рисования, похвалив его за обычные линии и каракули, которые он нарисует.

 Детское экспериментирование.

Радужный след

Для этой игры нам понадобится поднос либо другая плоская емкость с большой  ровной поверхностью. На дно стелем лист с радужным фоном. Насыпает манную крупу на поднос и распределяем ее ровным слоем по всей плоскости. Затем предлагаем ребенку порисовать пальчиками или кисточкой. Рисуя, ребенок заметит радужный след, который будет проявляться сквозь манку, это вызовет у малыша восторг.

Найди картинку

Положите на поверхность, которую вы собираетесь засыпать крупой, лист бумаги с яркими картинками, которые могут заинтересовать малыша. В качестве картинок можно использовать детские наклейки, картинки, вырезанные из журналов, книг, коробок от детского питания.

Простейшие картинки (яблоко, дерево, домик) вы можете нарисовать сами либо склеить их из цветной бумаги. Малышу показывают, что под крупой могут быть спрятаны картинки, и предлагают их найти.

Приготовьтесь к тому, что при поиске спрятанных картинок крупа может полететь во все стороны, поэтому пол лучше застелить клеенкой.

Объемные картины

На листе намечаем контур рисунка. Наносим клей ПВА на рисунок густым слоем. Берем горсть манки и посыпаем картину. Затем аккуратно наклоняем и трясем картонку – лишняя манка ссыпается, и остаются пушистые узоры-рисунки.

Рисование цветной манкой

Как окрасит манку? Взять нужное количество крупы (примерно горсть). Смешать с краской-гуашью. Краска должна быть по консистенции похожа на зубную пасту. Растирать надо манку с гуашью до полного окрашивания. Крупа должна быть рассыпчатой и равномерно окрашенной. После этого следует просушить манку на бумаге при комнатной температуре. Не добавляйте при окрашивании манной крупы воду, иначе манка превратится в кашу. Цвета при таком окрашивании получаются яркие, манка хранится очень долго.

Нарисуйте на бумаге картинку. На отдельные части рисунка нанесите кистью клей и посыпьте его манкой нужного цвета равномерным слоем. Подождите, пока заготовка для картины подсохнет.

Игры с водой

Почти все игры с водой действуют на детей успокаивающе и расслабляюще. Переливание воды из емкости в емкость, наливание воды шприцем или пипеткой (да, некоторым детям нравится пипеткой переливать воду из ведерка в баночку), ложкой, эксперименты с подкрашиванием воды красками – все эти занятия приводят к тому, что дети сосредотачиваются на игре и успокаиваются. Купание в теплой ванне расслабляет тело ребенка. Вода смывает беспокойство и излишнее возбуждение.

Для игр с водой вам понадобится всевозможная игровая тара и посуда (пластиковые стаканчики и бутылки разных размеров, чашки, ложки, тарелки, в общем, все,  во что можно налить воду). Приготовьте также мячики, изготовленные из разных материалов. И другие игрушки, которые, по вашему мнению, помогут наглядно показать малышу, что «умеет делать» водичка. Игры вполне можно совмещать с купанием. Только нужно контролировать время пребывания малыша в воде.

Примечание. Кожа ребенка раннего возраста очень нежная. И водно-игровые процедуры следует продолжать не дольше, чем 30-40 мин, во избежание пересыхания кожи малыша.

Во время игр с водой не особо вдавайтесь в сложные объяснения. Достаточно будет показывать малышу, что можно сделать с водичкой,  и комментировать происходящее короткими простыми фразами: «Вода льется», «Кораблик плывет»,  «Камушек тонет».

Бомбочки

Малыши с удовольствием играют в эту веселую игру. Наберите воды в шарики или небольшие полиэтиленовые пакетики и хорошо их завяжите. Положите «бомбочки» на землю Взрослый показывает малышу, как их можно «взорвать» - топнуть посильнее ногой или прыгнуть сверху. Вот брызг-то будет! А смеху-то! Детское экспериментирование.

Мишени

Нарисуйте на заборе или стене дома мишени мелом. Затем дайте малышу несколько поролоновых губок. Пусть он хорошенько смочит в воде, а потом бросает по мишени. Губки будут смешно биться о стену, брызгаться и оставлять в месте попадания мокрый след. Детское экспериментирование.

Море

Представьте вместе с малышом, что ваш таз или бассейн – это настоящее море. Если кроха еще не знает, что вода в море соленая, расскажите ему об этом. Для пущего сходства можно добавить морской соли . Пусть ребенок положит в таз камешки и ракушки, будто это морское дно, запустит туда пластмассовых (или вырезанных из пенопласта, пластика, поролона) рыбок. Теперь можно поиграть в кораблики, которые плавают по морю от берега к берегу, перевозят пассажиров и грузы. А еще рыбаки могут ловить рыбу. И даже можно устроить погружение водолазов … А пластиковая бутылка с широким горлышком, если положить внутрь мелки игрушки и закрутить крышку, превратится в замечательную подводную лодку.

Шторм на море

Море почти никогда не бывает спокойным. Там всегда дует ветер и бегут волны. Пусть малыш устроит волны в своем маленьком море, пусть подует на кораблики, будто это ветер. Предложите ребенку дуть таким образом, чтобы кораблики причаливали к «берегу». Учите кроху не раздувать щеки, а выдувать струю воздуха через губы, точно направляя ее в цель. Это полезно для развития и укрепления органов дыхания  и артикуляции. А потом на море может начаться настоящий шторм с огромными волнами. И еще может пойти дождь (например, из лейки).

Айсберг

Если опустить в воду крупные кубики льда, предварительно замороженные в стаканчиках из-под йогурта, получится представить, что это ледяные айсберги. На айсбергах можно  «покатать» игрушечных пингвинчиков. Правда, айсберги быстро растают в теплой воде. Но это случится не сразу, малыш вполне успевает с ними поиграть. Это доставит ему массу удовольствия и необычных ощущений: от прикосновений к теплой воде и холодному льду. К тому же, и настоящие айсберги, случаются тают. Не забудьте рассказать об этом малышу.

Остров

Большой кусок пенопласта превратится в необитаемый остров в океане. Или обитаемый? Пусть малыш «заселит» остров жителями, украсит цветами и травинками. А потом отправит туда корабль с туристами. Детское экспериментирование.

Ловись, рыбка!

Забаву по вылавливанию чего-либо из воды можно модифицировать бесконечно. Бросаем в таз с водой всевозможные некрупные предметы: камешки, мелкие игрушки (например, из киндер-сюрпризов), теннисные шарики, ракушки, пуговицы, кусочки пенопласта и т.п. А потом пусть кроха их оттуда достает: пальчиками, пинцетом, ложкой … Каждый способ по-своему полезен, потому что требует от малыша разных навыков. Может это будут рыбки, которых нужно поймать. Или сокровища с затонувшего корабля. Приготовьте второй пустой таз, в который дети будут складывать выловленные шарики. Эта игра развивает мелкую моторику, аккуратность, ловкость.

Ручной дождик

Лейка – замечательная водная игрушка. С ее помощью малыш сможет делать свой собственный дождик. Покажите крохе несколько разных способов набирать в лейку воду: можно подставить ее под кран,  можно опустить в воду и подождать пока она наполнится, а можно зачерпывать воду из таза стаканчиком и лить в отверстие лейки. А потом сделаем дождик» Пусть ребенок льет воду в таз, на свои собственные ручки, на все тело, поливая игрушки. Детское экспериментирование.

Смешная лейка

Если под рукой нет настоящей лейки, можно очень быстро смастерить для малыша самодельный дождик из пластиковой бутылки. Причем проделывать отверстия можно не только в крышке, но и в самой бутылке. Малыш будет нажимать на бутылку и радоваться струйкам и фонтанчикам, бьющим с разных сторон. Надавил посильнее – и «дождик» брызгает сильнее. А еще вам пригодится плотный полиэтиленовый пакет с дырочками: набираем в него воды, смотрим, как она смешно вытекает из дырочек, и радуемся вместе.

Водонос

Цель: познакомить детей со свойствами воды, способствовать развитию координации движений.

Необходимый инвентарь: тазик с водой, две или три чашки, чайная ложка, столовая ложка, поварешка, ситечко, губка.

Описание. Поставьте перед ребенком тазик с водой. Рядом положите чайную ложку, столовую ложку, поварешку, ситечко, губку.

Предложите ребенку зачерпывать воду из тазика разными предметами и переливать в разные чашки. Сравните, в какой чашке воды окажется больше. Спросите, чем зачерпнуть вообще не получилось.

Варианты игры «Водонос»

«Вода в вороне»: при помощи воронки удобно наливать воду в посуду с узким горлышком.

«Вода в сите»: малыш переливает воду с помощью дуршлага или сита. При этом взрослый объясняет, что водичка из посуды с дырочками будет утекать. Детское экспериментирование.

Лужа

Для этой игры потребуется губка и два тазика: один с водой, другой пустой. Воспитатель предлагает детям опустить в тазик с водой губку, а затем отжать ее в пустой таз. Производить действия нужно до тех пор, пока в тазу не закончится вода. Можно преподнести эту игру иначе – как будто дети убрали самостоятельно лужу. Подберите стихотворение о луже, можно читать ее  малышам в процессе деятельности.

Удивительная бутылка

Малыш наверняка знает,  что некоторые предметы, брошенные в воду, сразу же пойдут ко дну, а другие останутся плавать на поверхности. Для этого он достаточно поэкспериментировал с разными предметами: камешками, пуговицами, кусочками бумаги, пенопласта, губки, тряпочками, пластмассовыми крышками, пластиковыми стаканчиками, чайными ложками, игрушками и т.п. И он уже  знает, что камешек будет тонуть всегда, а вот легкий цветочный лепесток останется плавать. Но вот с пластиковой бутылкой все может быть иначе! Если мы опустим в воду пустую бутылку с крышкой, она будет плавать. Если заполним ее водой наполовину, она станет плавать под углом, как поплавок. Полная бутылка сразу пойдет ко дну. Проделайте это опыт с ребенком. Пусть он потом поэкспериментирует сам. Не спешите сразу объяснять причину этого явления. Может со временем ему удастся догадаться самому?

Водопад

В большой таз налейте воду, дайте детям лейки, чашечки, любые пластиковые емкости, с помощью которых дети смогут набирать воду и переливать ее. Покажите ребятам, как можно выливать воду из одной чашки в другую, меняйте высоту, чтобы получился веселый и шумный водопад. Чем выше ребенок поднимет руку с миской, тем громче будет шуметь водопад, тем дальше разлетятся брызги.

Поплывет или утонет?

Цель: развитие наблюдательности, мелко моторки, освоение навыков классифицирования предметов.

Описание. Соберите различные предметы. Это могут быть пластиковые крышки, кусочки поролона, камешки, пуговицы, бусинки. Предложите детям по очереди кидать предметы в воду и наблюдать: тонут они или нет. Детское экспериментирование.

Кораблики

Игра в кораблики – это не просто забава. Это еще один способ развития воображения и творческого мышления! Ведь роль кораблика могут играть многие предметы, совсем не похожие на кораблик. Это всевозможные пластиковые коробочки, баночки,  половинки мыльницы, формочки для песка, пробки, крышки, кусочки губки и пенопласта, лепестки деревьев, щепки … Одним словом – все, что может держаться на поверхности воды. И в роли пассажиров может быть все что угодно: мелкие игрушки, пуговицы, фасолинки, ракушки, пластиковые крышки. А что придумает ваш малыш?  Детское экспериментирование.

Почему кораблики не плывут?

Цель: наглядно продемонстрировать детям свойства окружающего воздуха, научить их изображать ветер

Материал: бумажные и пенопластовые кораблики, ванночки с водой.

Описание. Стоят кораблики в синем море и никак не могут поплыть. Стали капитаны солнышко просить: «Солнышко! Помоги нашим кораблям поплыть!» Солнышко им отвечает: «Я могу воду в море нагреть». Нагрело солнышко воду, стала вода теплая, а кораблики  все равно не плывут.

Вдруг подул ветер. Капитаны стали просить его: «Ветерок! Помоги нашим корабликам отправиться в путь!» «Это очень просто!» - сказал ветер и стал дуть на кораблики. И кораблики поплыли.

Предложите детям опустить кораблики в ванночку с водой, спросите, плывут ли кораблики, почему? Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли? Где взять ветер? Дети дуют на кораблики, создают ветер. Детское экспериментирование.

Бульк

Предложите малышу, стоя возле емкости с водой побросать в воду камешки. Обратите его внимание на то, что маленькие камешки булькуют тише и брызг от них меньше. А камешки побольше брызгаются сильнее. А что будет, если поднести камешек совсем близко к поверхности воды и отпустить? А если бросить его со всей силы? Такие эксперименты придутся малышу по вкусу.

Меткий стрелок

У этой веселой игры множество модификаций. И каждый раз можно играть по новому. Можно запустить в таз или бассейн с водой пластиковые коробочки (или половинки мыльницы, формочки для песка) и, став на расстоянии, бросать в них камешки. Бросать можно на меткость (кто больше камешков забрости) или посоревноваться, чей камешек «переполнит чашу» и затопит «кораблик». А можно целиться в кораблик не камешками, а струей воды из пластиковой бутылки. Пусть малыш развивает глазомер, координацию движений и моторику, стараясь попасть водой в плавающую мишень.